(Adnkronos Salute) - In tutte le fasi i ragazzi hanno avuto al loro fianco professionalità di alto livello, in questo caso, ad esempio, ingegneri elettronici. "E' stata data ai ragazzi la possibilità di avvicinarsi in modo assai diverso alla materia e integrare le diverse conoscenze: hanno programmato gli avatar, creato i mondi virtuali e anche scritto e sceneggiato le storie e le situazioni in cui farli agire". Non solo 'costruendo' la trama, ma valutando e analizzando le emozioni e le relazioni, aggiunge Chifari. E i risultati ci sono stati. Con un evidente miglioramento dei risultati scolastici e dell'atteggiamento rispetto alla scuola e all'apprendimento.
Questo progetto, molto complesso per riferimenti scientifici e struttura, "in realtà può essere facilmente esportabile in altre scuole. Il problema è che non ci sono fondi", aggiunge la psicologa. Il piccolo finanziamento di 15 mila euro, arrivato quest'anno dal provveditorato agli studi siciliano, è stato investito per la formazione di 50 insegnanti di 27 scuole, limitandolo al laboratorio di meditazione 'Intelligenza emotiva, mindfulness, e nuove tecnologie per la didattica inclusiva'.
"Pensiamo che formando gli insegnanti con la stessa modalità utilizzata per i ragazzi - aggiunge Chifari - potremmo allargare l'esperienza a più classi". I professori, in pratica, faranno in prima persona l'esperienza per poi riproporla nelle loro classi. Oltre 100 insegnanti siciliani hanno fatto richiesta di partecipazione perché "c'è una gran 'fame' tra i docenti di metodi e strumenti nuovi per la didattica", dice l'esperta. Solo la metà però ha potuto aderire. "Il finanziamento che abbiamo ottenuto - aggiunge - in pratica è stato quasi completamente utilizzato per i materiali necessari". Il gruppo di lavoro, complessivamente, si è 'fatto bastare' per le spese essenziali 2.000 euro, tutto quel che rimaneva. (segue)
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